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¿Cuáles son las dificultades que presentan los alumnos en
el aprendizaje del español?
ü Fluidez
lectora, comprensión de textos, escritura muy lentas y con faltas de ortografía,
poco interés en leer, no interpretan lo que leen, no hay lectura a su nivel de
madurez
¿Qué prácticas de enseñanza, reflejas en los cuadernos de
los niños influyen en sus dificultades?
ü al
revisar algunos cuadernos de los niños logre observar que el maestro tenía
mucha razón con lo que anteriormente me avía dicho ya que los alumnos tienen
muy mala ortografía, su letra no es clara,, y logre escuchar que no son claros
en sus lectura, claro esto afecta posteriormente las otras materia igual ya que
en todas las materias aplican lo que es la lectura la escritura
¿Qué efectos puede tener la problemática detectada en la asignatura
de español sobre el resto de las asignaturas, el avance y el fracaso escolar?
ü Problema
en la comprensión de otros textos, no se logra por la habilidad, destrezas para
leer, bajo rendimiento en aprendizajes.
¿Qué harían como maestros si los alumnos de la escuela en
la que van a trabajar tienen las mismas dificultades que se exponen en los
casos revisados?
ü Principalmente si esto me sucediera consideraría
principalmente buscar y tener nuevas estrategias para lograr corregir y mejorar
las dificultades que tengan los alumnos, fomentar más la lectura y la escritura
y desde luego ponerlos en práctica, tener esa paciencia y dedicación para
impulsar a mis alumnos a lograr todos los objetivos para tener mejores
resultados con respecto a la educación, logrando así alumnos eficaces.
A_2
¿En qué consiste el enfoque para la enseñanza del
lenguaje?
ü principalmente
desde mi punto de vista el enfoque primordial para la enseñanza del español es
que los alumnos aprender en gran valor y significado de lo que es la
lectura y la escritura y aprender la verdadera importancia del lenguaje o el
tipo de vocabulario que uno tenga ya que esto conlleva a una misma cosa ya que
de igual manera El propósito de la enseñanza de la lengua
en la escuela es el mejoramiento de las competencias y los desempeños de
los usuarios, es decir que el objetivo de esos aprendizajes debería ser siempre
el desarrollo de la competencia comunicativa, y ésta no sólo es la
eficacia de un sujeto para comunicar su pensamiento, es también la posibilidad
que tiene un sujeto de "inscribirse" en su lengua. El propósito
primordial es fomentar el aprendizaje mediante el uso real de la
lengua en el aula y no solo mediante la manipulación de unidades de sus
diversos niveles de descripción; de ese modo se postula que los procesos de
aprendizaje incluirán necesariamente procesos de comunicación.
. El tipo de actividades acordes a estos planteamientos:
ü las
actividades son muy importantes para todos los alumnos ya que por medio de
ellas sucede que el objetivo primordial es el desarrollo de las
competencias lingüísticas de los alumnos. Pero esas competencias
lingüísticas sólo valen en cuanto empiezan y terminan en el ámbito escolar,
perversa situación que se expresa en el discurso, ya que por medio de esas
actividades el alumno aprenderá de mejor manera cada día a valorar lo que es la
lengua y podrán manejar de mejor panera un lenguaje adecuado para todo tipo de
ocasión o momento en que se encuentren.
El papel del maestro:
ü Principalmente
el papel de maestro es: orientar, guiar, motivar y, sobre todo, facilitar la
adquisición de conocimientos a sus discípulos. Hablar del papel del
maestro no es hablar de algo tan sencillo, ya que no deja de ser una
aventura y un reto más que tiene que ser ya que el maestro el que lleva la
primordial autoridad, el maestro influye mucho en lo que es la educación de los
alumnos ya que de una u otra manera es el que lleva la enseñanza a los alumnos,
posteriormente solo los alumnos tienen que poner en práctica todo lo aprendido
u enseñando del maestro, dentro del aula escolar el maestro tiene que tener las
estrategias necesarias para poder transmitirle bien todo a los alumnos y ellos
puedan percibir i entender todo. Dentro del aula escolar, el docente
pondrá en marcha los recursos y estrategias necesarios para motivar a sus
alumnos y generar en ellos un aprendizaje significativo. Un profesor interactúa
con sus jóvenes dándoles la confianza necesaria para que expresen sus ideas,
opiniones y dudas. El proceso enseñanza-aprendizaje se va perfeccionando
con el tiempo, y para ser útil, debe de contar con un diseño creativo y
formador. Por lo cual, se requiere que el profesional de la educación esté
preparado en los contenidos que enseñará a sus alumnos.
El papel del alumno:
ü Primordialmente
el papel del alumno no es una cosa tan sencilla ya que se convierte
en el responsable de su propio proceso formativo , y como tal actúa para
dar respuesta a sus necesidades personales, A su vez, el alumno marca el ritmo de
su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte de él
a la formación, Cuya principal tarea del alumno consiste en la creación de conocimiento utilizando
como fuente la intervención del profesor sobre
la información, y al amplio acceso a bancos de recursos, información y
contenidos, se convierten en elaboradores de contenido Éstos
ven aumentada su autonomía, regulada a través de las estrategias de aprendizaje
basadas en el objetivo de aprender a aprender.
El tipo de recursos de aprendizaje que
son utilizados:
ü Los tipos
de recursos influyen mucho ya por medio de esto los alumnos podrán tener un muy
buen aprendizaje el maestro tiene que buscar y poder a la práctica las mejores
estrategias que tenga e imponer los propósitos adecuados para lograr una
educación plena y eficaz. Un proceso de enseñanza multimedia, que combine
variadas formas de representación del conocimiento a través del uso de
distintas modalidades de codificación, enriquecerá las posibilidades expresivas
de nuestros alumnos a la vez que incrementará sus habilidades cognitivas frente
a procesos instructivos mono mediados. Un maestro debe tener Medios es
cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo un libro de texto, la radio,
la prensa escolar,
posteriormente el maestro tiene que ejercitar las habilidades de los alumnos,
motivar, despertar y mantener el interés de aprender.
A_3
El desarrollo de las competencias
comunicativas es un proceso que trasciende el ámbito de la enseñanza y el
aprendizaje del español y debería estar presente en las actividades cotidianas
del aula y la escuela.
R= Principalmente en este argumento estoy
completamente de acuerdo ya que las competencias comunicativas tienen mucho que
ver con la enseñanza de los alumnos y posterior mente el maestro tendrá que
tener las estrategias necesarias y lograr realizar actividades con los alumnos
para tener un buen rendimiento académico y una buena enseñanza eficazmente. El
maestro tendrá que ser muy eficaz en sus estrategias y actividades, el docente
es la principal autoridad y líder del aula de clases, hablar de la enseñanza el
algo complicado ya que muchas beses los alumnos no captan y no logran tener un
buen rendimiento académico, y ay mucho fracaso escolar y es ai donde el maestro
tendrá que tener y poder actividades adecuadas con la manera de aprendizaje de
los alumnos.
A_4
ESCRITO:
Principalmente
la asignatura de español se considera prioritaria, entre otras razones, porque
su contenido y las habilidades que implica propicia entre los niños un
aprendizaje autónomo, principalmente los propósitos de la
educación primaria en todas las áreas o asignaturas que comprenden un nuevo
plan que busca una formación que corresponda a las necesidades e intereses de
los niños, así como elevar la calidad de la educación del país. La
asignatura de español se considera prioritaria, entre otras razones, porque su
contenido y las habilidades que implica propician entre los niños un
aprendizaje autónomo. A la
vez que se establece que el trabajo didáctico con la asignatura se basa en un
enfoque comunicativo y funcional donde maestros y alumnos busquen desarrollar
habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir distintos tipos de texto, de
acuerdo con las situaciones de comunicación, el Español en la escuela primaria y el desarrollo de las
propias habilidades de los estudiantes normalistas como usuarios de la lengua
oral y escrita. Ya que todo esto logra que los alumnos sean capaces de
ser competentes en cualquier ámbito y
puedan tener un lenguaje adecuado ya que el español es prioridad en la escuela
puesto que del español se derivan las demás materia, la misión principal de la escuela es
darle una enseñanza eficaz a los alumnos para lograr una buena educación
posteriormente la escuela le brinda un lugar acondicionado, así de igual manera
le brinda maestros eficientes en su trabajo, la
enseñanza debe proporcionar entornos de aprendizaje ricos en recursos
educativos (información bien estructurada, actividades adecuadas y
significativas) en los que los estudiantes puedan desarrollar proyectos y actividades que les permitan descubrir el conocimiento, aplicarlo en situaciones prácticas y
desarrollar todas sus capacidades (experimentación, descubrimiento, creatividad, iniciativa...). La enseñanza se centra en la actividad del alumno , que a menudo debe
ampliar y reestructurar sus conocimientos para poder hacer frente a las problemáticas
que se le presentan, El profesor era un instructor y la enseñanza
estaba ahora centrada en los contenidos que el alumno debía memorizar y aplicar para
contestar preguntas y realizar ejercicios que le ayudarán a similar los
contenidos, El objetivo de
docentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes
y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizar las
operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance
y puedan interactuar con sus demás compañeros.
